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       幼兒時期是口頭語言發展的最佳期。語言教育不僅對幼兒一生的口語表達能力其重要作用，而且對幼兒的認知能力、社會性及情感的發展都有積極的影響?！遍_展幼兒經典誦讀活動可以輔助訓練幼兒的口齒，培養幼兒良好的朗讀習慣，較快豐富幼兒的詞匯，提高幼兒語言表達能力，促進幼兒思維的成長?！巴ㄟ^眼到、手到、口到”的誦讀，幫助幼兒提前大量連貫的識字，鍛煉幼兒的記憶力，促進幼兒感知能力的培養。所以，我們幼兒園組織進行了“國學引領童年 經典侵潤人生 品味圣賢智慧 親子共讀國學~”活動。

       幼兒正處于人生的起步時期，如一株株剛剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上言傳外，更需要家庭成員的身教。書，就是一顆傳遞知識的種子。親子閱讀以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，可以增進母子感情，增強語言表達能力，加強協調溝通，獲得知識并提升寫作能力，傳承交流體驗，培養獨立思考能力等等；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

實施原則
　　1、潛移默化，扎實持久。要著眼于素質教育溫潤推進，重在潛移默化，貴在扎實持久，不急于求成，防止形式主義，這是開展國學經典誦讀活動的基本原則。
　　2、去粗取精，不斷完善。要著眼于傳承優秀傳統文化，培養現代意識，去粗取精，確定國學經典誦讀的教學內容，并在教學實踐中不斷進行豐富和完善，這是開展國學經典誦讀活動的重要基礎。
　　3、 童蒙養性，不求甚解。以培養好習慣好品質為中心，尊重幼兒身心發展的特點，讓幼兒在玩耍中學國學，快樂中誦經典，不要求完全理解。因為幼兒認識事物的特點 呈現為：先記憶后理解，先整體后局部，猶如照相一般的圖像記憶。經典內涵深刻，因而在幼兒階段，對教學內容要求是不求甚解、熟讀自然成誦即可，這是開展經典誦讀活動的前提。
　　4、遵循教育規律，特別注重在日常學習生活中的養成教育，讓孩子們不但能誦讀經典，而且能踐行經典，在培養深厚文化底蘊的同時，養成良好的行為習慣，知行合一，這是開展國學經典誦讀活動的落腳點。

      快點和我們的寶貝們一起“品味圣賢智慧 親子共讀國學”吧~可以每天發到微信朋友圈和我們的班級群里和眾多家長一起監督哦！幼兒園是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家園攜手，開展“國學引領童年 經典侵潤人生 品味圣賢智慧 親子共讀國學”活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發幼兒的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長！加油！